References | Collaborative Learning | C.T. Multimedia Learning | Inquiry-Based Learning | Learning Styles | Blended Learning | Experiential Learning | Multiple Intelligences | Bloom’s Taxonomy | Flipped Classroom | Game Based Learning | Project Based Learning | Situated Learning | Active Learning | Cognitive Load Theory | Constructivism | Critical Thinking | Spatial Intelligence | Dialogic Reading Model | Flow Theory | Multiple Resource Theory |
| - - - X - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X X - - - X X - - - - - - | X - - - - - - - - - - X X - - - - - - - - - - - - X - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - | - - X - - - - X - - - X X - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X X - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - X - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X X - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X X - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - X - - - - - - - - | - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - | - X - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - X - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - | - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - X - - - - - - - - - - - - - - - - - - |