| 教学 目标 | 一、知识目标 1. 学生理解广告和宣传对消费文化和社会观念的影响。 2. 学生熟悉广告和宣传中使用的各种技巧和手段。 3. 学生积累相关英语词汇与表达。 二、能力目标 1. 学生具备分析广告的能力，了解其传达的信息、情感和意图。 2. 学生能够识别广告和宣传中使用的各种技巧，包括文字、图像和声音。 3. 学生能够运用媒体素养对语言和媒体中的宣传进行批判性思考。 4. 学生能够运用广告宣传技巧拍摄一部家乡宣传片。 三、素质目标 1. 提高学生对于广告内容的社会责任意识 2. 引导学生关注儿童权益的保护的公民责任意识 3. 激发学生对家乡的热爱和认同 4. 激发学生的创新意识 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 思政 元素 | 听力练习 + 思政元素1：创新精神 案例介绍：一个10分钟视频介绍三位年轻人的创业故事。通过此案例，希望激发学生的创新精神。 听力练习+思政元素2：创新-《习近平治国理政》 案例介绍：一个3分钟的视频介绍，习近平主席对创新精神的解读。通过此视频，希望学生对创新的定义更加清晰。 有争议的广告内容+思政元素3：广告伦理――Bud Light雇佣变性人广告事件 案例介绍：2019年，百威啤酒(Bud Light)在美国超级碗中播出了一个广告，广告中有一位名叫Christine McGuire的变性女性。这段广告在美国引发了争议，反对者认为百威啤酒试图通过变性人来吸引眼球、获利。 这品牌营销与社会议题的复杂关系。商业广告应该以负责任的态度来塑造文化与社会价值观。品牌应该在市场营销的同时，也要思考如何促进社会的真正进步。 儿童消费者+思政元素4：广告伦理――Gap广告模特案例 案例介绍：2007年，美国服装品牌GAP推出了一组面向儿童的广告系列。这系列广告中，儿童模特纤细修长的身材，打扮时尚，摆出成人化的POSE，配以大人风格的妆容。如深色眼影、粉嫩嘴唇等。场景构图也类似时尚杂志。批评认为，这种广告美化了儿童，使他们模仿成人，压抑儿童的天性。广告被认为混淆了儿童和成人的界限，向儿童灌输不健康的身体形象标准和消费主义思想。 这起事件反映出针对儿童的时尚广告需要更加谨慎和负责任，应该首先考虑对儿童心理和身心健康的影响。GAP最终决定终止这系列争议广告。这也促进了相关监管立法的完善和讨论。 单元项目+思政元素5：学生制作家乡宣传片 希望通过完成这个项目作业，激发学生对家乡的热爱和认同，强调了对家乡文化的传承和弘扬，引导他们关注家乡文化和社会责任。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| 实施 过程 | 第一次课 Session 1 & 2 (90 mins)
|